-Menurut Kamus Dewan Bahasa & Pustaka edisi yang
ke-4, perkataan “Pengurusan” didefinisikan sebagai pengawalan pengelolaan dan penyelenggaraan. Dengan kata lain, pengurusan boleh didefinisikan sebagai sebarang gabungan kemahiran-kemahiran berkaitan dengan pentadbiran,
perancangan, pengelolaan, pengarahan, pengawalan, pengurusan bajet, kepemimpinan
dan penilaian dalam konteks perkhidmatan
DEFINISI Teori Budaya Sekolah
-Budaya sekolah
merupakan kualiti dan ciri-ciri kehidupan di sesebuah sekolah yang berhubung
kait dengan norma, matlamat, hubungan sesama manusia, pengajaran, pembelajaran,
kepemimpinan dan struktur organisasi.
-Budaya
sekolah yang seimbang dan positif dapat
membantu perkembangan pembelajaran generasi muda khususnya para
pelajar.
-Budaya sekolah
yang sihat dapat membantu melahirkan generasi pelajar, keluarga dan pendidik
yang bekerjasama dalam
menjayakan setiap visi,
misi dan aspirasi sekolah (Cohen, 2007).
Model Budaya Sekolah
1). Model OHI (Organization Health Inventory)
*Menurut Hoy dan Miskel (1996), telah mendefinisikan bahawa budaya sekolah
yang sihat adalah sekolah yang hidup dalam persekitarannya tetapi boleh
mengadaptasi dalam jangka masa yang panjang dan berkembang.
*Ini bermakna sekolah yang sihat berjaya mengurus
tekanan dari luar dan berkesan menggunakan tenaga yang ada untuk memahami
objektif dan organisasi.
2). Model Iklim Organisasi
*Model ini mengandungi 5 kumpulan asas iaitu terdiri
daripada konteks organisasi, struktur organisasi, iklim organisasi, individu
dan persekitaran individu. Organisasi ini terletak dalam konteks persekitaran
kebudayaan dan ekonomi serta merangkumi aspek-aspek ekonomi, politik, sosial
dan ciri-ciri penempatan
•Iklim
organisasi atau dengan kata lain budaya organisasi itu akan mempengaruhi individu dari segi tingkah laku dan ciri-ciri perbandingan seperti personaliti,
keinginan, kebolehan, kepuasan, matlamat dan pencapaian.-Payne dan Pugh (1976).
3). Model
Organisasi Berkesan (Organizational Effectiveness Model)
•Dalam model
ini, beberapa perkara penting iaitu kuantiti produk, kualiti produk, ketepatan,
kebolehsuaian dan fleksibel.
•kelima
kriteria ini adalah penting untuk mendefinisikan tentang kebolehan sesuatu
organisasi untuk menggerakkan kuasa pusat untuk mencapai matlamat dan membuat
pengubahsuaian.
•Sekolah yang
berkesan akan menghasilkan pelajar yang mempunyai keputusan yang baik dan
melahirkan perlakuan pelajar yang positif iaitu para pelajar yang dapat
menyesuaikan diri dengan persekitaran dan boleh berhadapan dengan masalah yang
timbul. -Mott (1972)
ARTIKEL MENGENAI BUDAYA SEKOLAH
Budaya Hangat di Surat Khabar Online
(Persekitaran Pembalajaran
Maya Frog )
TVET
(Pendidikan Teknikal dan
Latihan Vokasional)
Faktor Kewujudan Budaya Sekolah
•Peraturan dan
undang - undang
•Waktu
persekolahan
•Pengasingan
pelajar
•Upacara
dan
keramaian
•Matlamat
sekolah
JENIS BUDAYA DI SEKOLAH
Budaya
Instrumental
-Penekanan diberi kepada kemahiran dan sikap
pelajar untuk berjaya dengan cemerlang.
-Sekolah memberi nilai yang tinggi
kepada pencapaian yang tinggi dan kaedah –
kaedah yang baik untuk mencapai matlamat ini.
Budaya Ekspresif
-Penekanan
diberi
kepada
aspek
– aspek
seni,
kreatif
dan aspek
– aspek
yang menarik
minat
pelajar.
-Tujuannya
ialah untuk memuaskan kehendak kreatif dan
seni para pelajar .
-Aktiviti
diadakan untuk mereka menghilangkan
ketegangan , serta meluahkan tenaga tanpa
sebarang
kawalan daripada kakitangan sekolah.
Budaya Moral
-Dapat
dilihat
melalui amalan di sekolah yang
dilakukan
untuk membentuk tingkah
laku yang baik di kalangan
pelajar
dan guru
Budaya Dominan di Sekolah
-budaya formal
vSistem
pendidikan
yang ditentukan
oleh
kerajaan
mengikut
dasar
sesebuah
negara.
vPendidikan
secara
langsung
yang diterima
daripada institusi – institusi tertentu seperti
daripada institusi – institusi tertentu seperti
sekolah,
universiti
atau maktab.
vTujuan
pendidikan
formal
Ø
mengembangkan
aspek
– aspek
tertentu
seperti
Kognitif
(mental dan
pemikiran),
Afektif
(nilai
dan
sikap)
serta
aspek
Psikomotor
(kemahiran
fizikal
dan
jasmani).
v
Contoh
: Aktiviti
kokurikulum,kelab
persatuan
dan
unit beruniform.
-budaya tidak formal
üPembelajaran yang terlaksana secara tidak
langsung atau secara tidak sedar.
üIlmu pengetahuan biasanya akan diperoleh
melalui pengalaman di sekitarnya.
üPembelajaran informal tidak menetapkan isi
pelajaran atau bahan pelajaran yang perlu
dikuasai.
üTidak ada penilaian digunakan untuk menentukan
pencapaiannya.
Rumusan
•Budaya sekolah
yang positif
dikenal pasti sebagai salah satu
faktor penting dalam menjayakan
wawasan dan matlamat sekolah.
•Kepimpinan
sekolah memainkan
peranan penting dalam
menjayakan budaya di sekolah.
•Budaya yang
diterapkan di
sekolah dapat melahirkan insan
yang cemerlang rohani dan
jasmani.
•Budaya
tolong-menolong amat
dititikberatkan dalam
menjayakan sesuatu program.
